极目新闻记者 张裕

通讯员 王聪

谢宝金战士一人扛着68公斤的发电机翻雪山时，绳索对谢宝金双肩的压强大概是你双肩背最重的书包时所受压强的几倍？

近日，武汉大方学校结合学科教学或班主任工作，将红色教育融入教案、班会设计，或撰写主题论文。最终，遴选了6篇优秀案例进行集中展示。

小学六年级的语文教材有一章综合性学习《奋斗的历程》，其中有一篇阅读材料《十里长街送总理》，这篇经典的课文影响了几代人。刘丹老师在设计这一教案时，除了对这篇课文的解读，特别引入了前段时间武汉市民自发送别黄旭华院士的新闻，通过对比分析引导学生思考，周总理和黄院士身上有何异同点，体会两人共同具备的无私奉献、爱国敬业等红色精神，激发学生担当时代使命。

颁奖环节

刘丹老师

物理课也能融合红色教育吗？初中部夏维老师对“压力与压强”这一主题的设计让人眼前一亮。在八年级物理教材“压强”章节，有一道课后习题提到了背着发电机翻雪山过草地的红军战士谢宝金的故事。夏维老师将这一故事进行扩展，让同学们估算，谢宝金战士一人扛着68公斤的发电机翻雪山时，绳索对谢宝金双肩的压强大概是背最重的书包时所受压强的几倍？如果你面对谢宝金战士当时的情景，会不会想到在发电机下垫一张竹排，将发电机拖出草地？这堂物理课，学生们不仅掌握了压力与压强的知识，更学习了一个感人的红色革命故事，并受到长征精神的鼓舞。

夏维老师

小学部信息技术老师彭开化设计了一堂《探寻中山舰：历史与科技的交融之旅》，引导小学生们通过浏览器和搜索引擎查阅中山舰的资料，并鉴别、筛选信息，通过小组合作，就“中山舰事件的真相与影响”“中山舰的修复与保护历程”等主题进行探究学习，将信息科技知识与历史知识、红色教育有机融合。

小学部蔡志清老师则设计了一堂“重走长征路”的体育游戏课。在操场上设置 4个标志筒，模拟赤水河的4个渡河点，进行“四渡赤水”接力跑；将垫子铺在操场上，同学们依次爬过，模拟“飞夺泸定桥”；在操场上设置一片“草地”区域，用呼啦圈、跳绳、跨栏架等器材设置各种障碍，模拟沼泽地、泥潭、草丛等，进行“过草地”障碍穿越……一堂课下来，学生们运用了跳跃、跨越、爬行等各种体育技能，还锻炼了团队合作，磨炼了意志品质，鼓励学生在今后的学习和生活中，发扬长征精神，不怕困难，勇往直前。

初中部张迪老师分享的是《青春传承红色基因》主题班会设计。他设计了一个情景剧《跨越时空的对话》，让1927年面临白色恐怖的革命青年与2025年即将走上中考考场的初中生进行对话，革命青年问：“你们这一代人如何理解信仰？”班主任引导同学们围绕“当代青少年是否需要革命精神”展开辩论。最终落脚在“红色行动卡”上，比如做志愿者、帮扶困难同学等，将红色精神的传承落实在具体行动中。

初中部心理老师曾杜甜结合八年级上学期第七课“压力认知与管理”，启发学生从长征精神中获取应对压力的方法。“红军战士的压力来自饥饿、寒冷和敌人的追击，而我们的压力可能来自考试、朋友矛盾。请大家拿出学案纸，左边列出红军的压力源，右边写下自己的压力源。想一想：他们的应对资源（比如信念、战友支持）和我们有哪些相似之处？”通过老师启发和小组讨论，掌握“压力能量转化三步法”（识别压力源—重构认知—行动突破）。

初中部副校长李郭玲

大方学校党总支支委、初中部副校长李郭玲对本次活动进行了总体点评，这次主题学习是大方学校党总支力推党建、业务工作融合的又一举措，老师们的思考有很多闪光点，这一主题值得老师们持续探索，并在实践中不断打磨提升。

何永生总校长

特级教师、大方学校何永生总校长说，在前不久发布的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》中明确提出，要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系，“把学校思想政治教育贯穿各学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，融入思想道德、文化知识、社会实践教育”。大方学校的这一探索正是对纲要精神的呼应，老师们还需进一步提升红色教育与学科融合的科学性、可执行性，不是生搬硬套，而是精准选取融合点，巧妙设计融合方式，做到润物细无声，切实落实为党育人、为国育才。

（来源：极目新闻）